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다산지금점 교사 소개
다산지금점
김*혜 선생님
변형 문제 살피기 / 작은 과제 선택
다산지금점 김*혜 선생님입니다. 배운 풀이를 그대로 외우기보다 변화한 조건에 맞춰 사용할 수 있도록 돕겠습니다. 작은 변형부터 비교해 보며, 유지할 생각과 새로 판단할 내용을 구별하겠습니다. 다음에 할 작은 과제는 학생이 직접 고르게 하고 선택한 이유도 함께 듣겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 조건이 바뀌어도 개념을 활용할 수 있는 힘을 함께 길러 가겠습니다.
다산지금점
이*민 선생님
선택 근거 말하기 / 작은 과제 선택
다산지금점 이*민 선생님입니다. 학생의 판단이 막연한 느낌에 머물지 않도록 돕겠습니다. 선택한 이유를 짧게 기록한 뒤 실제 조건과 대조해, 다음 과제에서도 활용할 수 있는 기준을 정리하겠습니다. 다음에 할 작은 과제는 학생이 직접 고르게 하고 선택한 이유도 함께 듣겠습니다. 학생이 직접 선택하고 설명할 기회를 두어 학습에 참여하도록 돕겠습니다. 학생의 선택에 근거가 남고 그 이유를 설명할 수 있도록 돕겠습니다.
다산지금점
강*모 선생님
수정 과정 익히기 / 작은 과제 선택
다산지금점 강*모 선생님입니다. 답안을 고치는 시간이 다시 생각하는 기회가 되도록 돕겠습니다. 바꿔야 할 부분을 먼저 정하고, 수정한 이유를 말해 보며 피드백을 실제 활동에 적용하도록 하겠습니다. 다음에 할 작은 과제는 학생이 직접 고르게 하고 선택한 이유도 함께 듣겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 피드백을 듣는 데서 멈추지 않고 실제로 반영하는 과정을 함께하겠습니다.
다산지금점
한*선 선생님
핵심 표현 정리 / 작은 과제 선택
다산지금점 한*선 선생님입니다. 주요 용어를 학생의 문장으로 풀어 쓰는 시간을 두겠습니다. 뜻을 기억하는 활동과 실제 문맥에서 사용하는 활동을 함께 살펴, 표현의 의미를 분명히 이해하도록 돕겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 현재 필요한 연습 중 하나를 학생이 선택하도록 도우며 다음 활동의 목적을 분명히 하겠습니다. 용어의 뜻을 알고 적절한 상황에서 사용할 수 있도록 함께 살피겠습니다.
다산지금점
지*은 선생님
내용 분류하기 / 작은 과제 선택
다산지금점 지*은 선생님입니다. 학생이 자료를 나누고 묶는 과정을 직접 설명하게 하겠습니다. 겉모습만으로 분류하지 않도록 공통 조건을 찾고, 다른 기준을 적용했을 때 달라지는 점도 함께 보겠습니다. 수업의 목표와 실제 활동이 맞닿아 있는지 확인하며 학습의 방향을 조절하겠습니다. 현재 필요한 연습 중 하나를 학생이 선택하도록 도우며 다음 활동의 목적을 분명히 하겠습니다. 자료를 스스로 묶고 관계를 설명하는 활동을 차근차근 이어 가겠습니다.
소개에서 확인할 지도 방향
아래 교사 소개에서 학생의 설명, 질문과 학습 기록을 어떻게 살피는지 읽어 보세요. 자신의 최근 문제나 과제와 비교하면 상담에서 궁금한 부분을 구체적으로 정할 수 있습니다.
현재 담당 과목과 학년, 수업 시간과 배정은 지점에서 확인해 주세요. 교사별 소개 문장만으로 모든 과목의 수업 가능 여부나 동일한 지도 절차를 판단하지 않습니다.
지점 위치와 상담 확인
경기 남양주시 다산지금로 139 3층 308호, 309호
방문 전에 현재 상담 가능 일정과 희망 과목의 운영 조건을 확인해 주세요. 같은 지역에 이름이 비슷한 다른 브랜드나 별도 호관이 있을 수 있으므로 지점명을 함께 확인합니다.
자료와 함께 물어볼 질문
최근 시험지나 과제에서 혼자 해결한 부분과 설명이 필요한 부분을 나누어 가져가 보세요. 교사가 소개한 지도 중점이 실제 수업에서 어떤 활동으로 이어지는지 질문할 수 있습니다.
- 학생이 시도한 풀이와 막힌 줄을 어떤 방법으로 확인하나요?
- 설명을 들은 뒤 혼자 다시 해 볼 과제는 어떻게 정하나요?
- 질문과 과제 기록은 어떤 내용으로 공유할 수 있나요?